A Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt. HATÁRTALANUL! Programigazgatósága HATÁRTALANUL! pályázati felhívásainak rövidített változata az interneten több helyen is elérhető, ezek a kivonatok adott esetben félrevezető információt is tartalmazhatnak. Felhívjuk pályázóink figyelmét, hogy a HATÁRTALANUL! program hiteles pályázati felhívásait, útmutatóit és adatlapjait kizárólag a www.hatartalanul.eu oldalon érhetik el. Javasoljuk, hogy a programra vonatkozó információkért hozzánk forduljanak, a más szervezetektől kapott információk pontosságáért és megbízhatóságáért felelősséget nem vállalunk.

Hatszáznál is több pályázat érkezett be a Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt.-hez a HATÁRTALANUL! iskolai kirándulási program 2011-es pályázati felhívásaira. A beérkezett pályázatok adatainak előzetes összesítéséből az látható, hogy a legkedveltebb célterület továbbra is Erdély: az iskolák 64 százaléka választaná ezt az úticélt tanulmányi kirándulásához.

Egy hét múlva lejár a pályázatok beérkezési határideje - legalábbis a Tanulmányi kirándulások magyarlakta területekre című felhívásban érintett iskoláknak. Ezért a következő napokban itt az ideje, hogy tértivevényes küldeményként feladják pályázatukat a megadott postacímre. De mit mond a pályázói érdeklődésről honlapunk statisztikája?

Még két hét áll az iskolák rendelkezésére, hogy a HATÁRTALANUL! program Tanulmányi kirándulások magyarlakta területekre című felhívására benyújtsák pályázataikat. A pályázók munkáját segítendő, háromnapos tájékoztatósorozatot szerveztünk, amelynek során munkatársaink a programtervezés és a pályázatírás kapcsán hasznos tanácsokkal igyekeznek ellátni a leendő pályázókat és a résztvevők pályázatírás közben felmerült kérdéseit is megválaszolják.

Szakmai fórumot szerveztünk október 12-én a külhoni tanulmányi kirándulások kérdésének megvitatására. Csete Örs, a Közalapítvány igazgatója a fórumon jelezte, hogy a külhoni tanulmányi kirándulásokkal kapcsolatos szakmai vélemények, tapasztalatok, elképzelések felmérése céljából a közeljövőben elektronikus kérdőívvel keressük meg valamennyi közoktatási intézmény vezetőjét.

A Határtalanul! program keretében utazó iskolák beszámolójuk részeként a kirándulást dokumentáló kisfilmet készítenek. Ezeket a kisfilmeket a beszámolók feldolgozásával párhuzamosan nyilvánossá tesszük az interneten a Határtalanul! program YouTube csatornáján. A csatorna filmjeit a feltöltés kezdete óta már több mint 2000 alkalommal tekintették meg a világ számos pontjáról, közte az amerikai és az ázsiai kontinensről is.

A határon túlra irányuló iskolai kirándulások koncepciótervének elkészítésére kaptunk megbízást Dr. Hoffmann Rózsa oktatási államtitkártól, 2010. július 20-án. Mint ismeretes, parlament előtt van a kapcsolódó határozati javaslat. A megbízás kiterjed a Magyarság Háza, valamint a Nemzeti Összetartozás Napja iskolai bevezetése koncepciójának előzetes kidolgozására is, az Apáczai Közalapítvány projektirodájának keretei között.

A HATÁRTALANUL! program keretében májusban, júniusban és júliusban összesen 3212 diák utazott a szomszédos országok magyarlakta területeire tanulmányútra, melyek során szakmai programokon vettek részt, határon túli fiatalokkal ismerkedtek, helyi nevezetességeket tekintettek meg

A magyar Országgyűlés 2010. május 31-én döntött arról, hogy a trianoni szerződés 90. évfordulója, június 4-e a Nemzeti Összetartozás Napja. Az Apáczai Közalapítvány valós tartalmat kíván adni a nemzeti összetartozásról szóló parlamenti döntésnek, ezért országos programot indított HATÁRTALANUL! címmel a határon túli magyar és a magyarországi diákok közötti személyes kapcsolatok kialakításának elősegítésére. 2010. május 27-én Budapesten került sor a program nyilvános sajtóbemutatójára. Az esemény házigazdái Rúzsa Magdi előadóművész és Gergely István kétszeres magyar olimpiai bajnok vízilabda válogatott kapus voltak.

„Túl kell terjedni a tanulmányi kiránduláson, ha tetszik, ki kell egészíteni, teljessé kell tenni azt: fel kell építeni a Határtalanul! márkát, internet alapú információ szolgáltatást kell indítani, vetélkedőket kell életre hívni, a szimpatizánsokból hálózatot kell építeni, oktatási segédanyagokat kell készíteni, a külhoni tematikát be kell építeni a pedagógus továbbképzés rendszerébe, további forrásokat kell bevonni.”